O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da
Universidade Estadual do Ceará (UECE), intitulado "A Vida Docente na
Escola: aprender e ensinar pela pesquisa", tem como foco a aprendizagem
da profissão professor mediante contato direto dos licenciandos com a
escola e seu cotidiano, especificamente com os afazeres do trabalho
docente. O Programa tem buscado desenvolver um processo colaborativo de
iniciação à docência entre universidade e escola com base nas situações
de trabalho e dilemas práticos característicos do efetivo exercício
docente, visando contribuir para a melhoria das ações acadêmicas de
formação docente empreendidas pela UECE e da qualidade do ensino público
por meio da parceria e do reconhecimento de professores experientes da
Educação Básica como co-formadores.
Após o segundo ano de efetivo acompanhamento da ação
protagonista de professores da escola pública e dos licenciandos da
UECE, de estudos, de pesquisas e de coformação dos alunos bolsistas com
ênfase nas situações de ensino e seus dilemas, avançamos na reflexão
sobre os rumos da escola pública e as situações de tensão vivenciadas no
exercício da docência. Esta compreensão trouxe a necessidade de pensar a
escola e dispositivos de renovação da prática docente, culminando com a
reflexão dos rumos da educação no Ceará.
Entendemos ser importante pensar coletivamente esta questão em
um evento que congregue amplamente gestores, professores e estudantes da
Educação Básica, professores e estudantes universitários inseridos no
Programa e profissionais que contribuam com a reflexão sobre a escola
pública, no sentido de buscar encaminhamentos para avanços na análise e
na prática do trabalho docente e sua relação com o ensino público e a
sociedade. Com este intuito delineou-se a proposta de realização do I Colóquio de Iniciação à Docência (COINDO),
espaço de discussão e socialização de temas e questões que permeiam a
escola pública e o trabalho do professor, seu desenvolvimento, carreira e
valorização.
OBJETIVOS E METAS
O I COINDO visa o fomento de ampla reflexão e
problematização da docência e da escola pública, proporcionando
oportunidades de aprofundamento teórico e prático; de propostas de
intervenção; de debate sobre temas importantes da política educacional
que incidem sobre o professor; de discussão dos dilemas e avanços
presentes no cotidiano escolar. Uma oportunidade para a interação de
profissionais e estudantes, a divulgação de trabalhos e ações, o
estabelecimento de contatos acadêmicos e científicos e a constituição de
redes de pesquisa e conhecimento. Desse modo, são objetivos centrais do
evento:
- Contextualizar a educação e a escola pública no cenário político
social contemporâneo; nacional, regional e local, questionando os
mecanismos que têm contribuído para seu processo de desvalorização;
- Estimular a formação dos estudantes universitários e professores e
estudantes da Rede Básica no sentido de compreender a reflexividade da
educação, tanto no âmbito da escola e da profissão docente, quanto da
temática da Educação Pública no Estado do Ceará, seus dilemas e
desafios;
- Pensar a profissão do professor e seu exercício cotidiano no que
concerne à formação, carreira, carga horária, relação com os alunos,
condições de trabalho, entre outros aspectos fundamentais no trabalho
docente;
- Contribuir para a melhoria da qualidade do ensino na escola pública
por meio da compreensão de seus desafios, visando à renovação das ações
acadêmicas de formação docente e das ações pedagógicas.
TEMA DO COLÓQUIO
O I Colóquio de Iniciação à Docência tem como tema A ESCOLA PÚBLICA
EM DEBATE: O CEARÁ EM FOCO. A temática pretende colocar em debate a
Escola Pública e o trabalho do professor, sua carreira e sua
valorização. Nessa discussão deve ganhar relevo análises sobre a relação
macro e micro, tendo como foco a aprendizagem, bem como reflexões
acerca da necessária valorização da escola pública, da importância de
processos de identificação social com essa instituição e de
investimentos na melhoria da auto-estima de alunos e professores. Essas
discussões, obviamente, refletirão as especificidades das diferentes
áreas de conhecimento, particularmente da Matemática, da Física, das
Ciências Biológicas, da Química, das Ciências Sociais, da Filosofia e da
Pedagogia.
PÚBLICO
Professores, gestores e demais profissionais da Educação Básica
cearense, alunos da escola pública, coordenadores, supervisores e
bolsistas de iniciação à docência do PIBID, bem como estudantes
universitários, especialmente de licenciatura, pesquisadores, técnicos
em educação, secretários de educação, pais de alunos da rede básica.
